“五育并举”背景下高职院校大学生具身性劳动教育现状分析——以旅游类高职院校为例  

作　　者：刘文慧[1] 于佳言 

机构地区：[1]南京旅游职业学院旅游管理学院,江苏南京211100

出　　处：《科研成果与传播》2024年第1期136-139,共4页

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目?‘五育并举’背景下高职院校具身劳动教育体系构建研究?(项目编号:2022SJYB0860);江苏省教育科学?十四五?规划2021年度课题?基于具身认知理论的新时代高职院校劳动教育范式研究?(项目编号:C-c/2021/03/54);2023年江苏省青蓝工程项目(主持人:刘文慧)的阶段性研究成果。

摘　　要：具身性劳动教育通过亲身体验和实践参与培养学生的劳动观念、实践能力和创新精神等。然而,当前高职院校在具身性劳动教育的实施中存在课程设置与实际需求脱节、资源支持不足、评价体系单一等问题。针对这些问题,本文从改进课程设置、增强资源支持、改革评价体系三方面提出一系列改进措施,旨在贯彻“五育并举”教育方针,促进学生的全面发展,提升劳动教育的实效性,从而符合新时代教育改革的方向和要求。

关 键 词：五育并举 劳动教育 具身性劳动教育 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]