小学语文单元整合教学学习任务单的优化设计  

作　　者：周潭 

机构地区：[1]万载县株潭镇中心小学,江西万载336100

出　　处：《女报》2024年第7期0109-0111,共3页

基　　金：2022年江西省基础教育研究课题“小学语文单元整合教学中学习任务单的设计研究”阶段性成果,(课题编号:YCYW2022-714)

摘　　要：新时期的今天,越来越多新颖的教学方式涌现出来,应用于教学中的各个环节,全面落实核心素养。小学语文教学中,教师开展单元整合教学策略,学习任务单进一步优化与创新,根据学生的实际情况来设立教学目标,创设丰富多样的教学情境,以单元为一个整体,帮助学生构建一个完整的知识体系,获取丰富的教学资源。新课标将语文教学推向新的领域,作为小学语文教师,应当借助学习任务群来设计单元整合教学,体现语文教学全面性、整体性、规范性从整体到布局,每一个单元与单元之间有序衔接,形成带有主题色彩的脉络,将语文素养真正落实于实践之中。基于此,本文主要对小学语文单元整合教学学习任务单的优化设计进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。

关 键 词：小学语文 单元整合教学 学习任务单 优化设计 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]