情感教学法在初中美术课程中的应用  

作　　者：刘雅菁 

机构地区：[1]江西省南昌市进贤县衙前乡中心学校,江西 南昌 331700

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第8期113-116,共4页

摘　　要：本研究深入探讨了情感教学模式在初中美术课程中的应用,特别关注其对提升学生创造力成效的潜在影响。首先,文章详细论述了情感教学法在美术教学中的具体实施策略,包括如何构建情感共鸣的教学环境、设计富有情感色彩的教学内容等。随后,文章分析了融入创造力培养的情感教学设计,如何引导学生通过情感体验激发创新灵感。进一步地,通过实证研究,本文分析了情感教学法对学生学习态度及创作力的具体影响,并基于此提出了针对性的教学建议。结果表明,情感教学法在初中美术课程中的有效融入,不仅能显著提升学生的学习成效和态度,更有助于培养学生的创造力和创新精神。

关 键 词：情感教学模式 初中美术 实验教学 创造力 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]