素养导向下小学数学跨学科教学策略研究——以《圆的认识》为例  

作　　者：孙萍 

机构地区：[1]上海市青浦佳禾小学,上海201799

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第8期0092-0095,共4页

摘　　要：素养导向教育理念下,小学数学课堂正在向跨学科整合教学转型。这一转型应对了时代对学生成长为具备全面素质、创新精神和解决实际问题能力的需求。通过跨学科策略,学生的积极性被唤醒,其不仅学会了如何将数学与其他学科知识交融,也理解了数学在现实中的重要性。此外,这种教学策略的创新也丰富了传统教育,注重培养学生的各方面能力,确保其未来发展的全面性。因此,本文以《圆的认识》一课为例,探讨如何在小学数学教学中实践跨学科策略。

关 键 词：素养导向 小学数学 跨学科教学 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]