TBL结合CBL、PBL整合教学模式在神经外科临床护理实习中的应用  

作　　者：张蕾 王晶晶 戴亚萍[1] 

机构地区：[1]江苏省滨海县人民医院,江苏 盐城 224500

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2024年第8期013-016,共4页

摘　　要：探讨TBL结合CBL、PBL整合教学模式在神经外科临床护理实习中的应用效果。方法 选取2019级护理实习生15人作为对照组,采用PBL教学;选取本院2020级护理实习生16人作为观察组,采用TBL结合CBL、PBL整合教学模式。对比两组教学效果和学习成绩。结果 观察组对教学过程中加强小组协作、提升语言能力、解决问题技巧、激发学习兴趣、增加临床经验和理论实践结合的满意率均高于对照组;观察组考核成绩中操作技能(34.49±4.82)分高于对照组(29.27±5.61)分,总分(84.68±10.57)分高于对照组(79.84±11.32)分;组间差异显著(P>0.05)。结论 在神经外科临床护理实习教学中,采用TBL结合CBL、PBL教学模式能够有效改进教学效果,促进教学质量提升,帮助学生获得更好的成绩和实践经验,以满足临床护理岗位需求。

关 键 词：TBL CBL PBL 整合教学 神经外科 临床护理 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]