幼儿发展性评价实践现状调查——基于《上海市幼儿园办园质量评价指南(试行稿)》  

作　　者：洪树 李双琦 徐娟[1] 

机构地区：[1]上海师范大学天华学院,上海201815

出　　处：《时代人物》2024年第22期0214-0217,共4页Times Figure

基　　金：2022年上海市教育科学研究项目(一般项目)“基于《上海市幼儿园办园质量评价指南(试行稿)》的幼儿发展性评价模式构建的实践研究”(课题编号:C2022039)的阶段性研究成果

摘　　要：幼儿发展评价是对幼儿身体、认知、品德与社会等各方面的发展进行价值判断的过程,实施幼儿发展评价 可以帮助幼儿园教师充分了解班级幼儿的发展情况,认识到教育教学过程中存在的问题,适时做出调整提高教育质量。 本研究调查发现,幼儿发展评价在幼儿园教育工作中具有较高的重视程度,教师对幼儿发展评价的意识较强,但实践中 还存在部分需提升的问题。据此,本研究提出三条建议:教师改变对评价目的的认识,提高评价工作的水平;丰富评价方 法和工具,提高评价结果的客观性;幼儿园设立相关制度,提高教师参与幼儿评价实践的积极性。

关 键 词：幼儿发展性评价 幼儿评价 幼儿发展 

分 类 号：C[社会学]