农村基础教育学校融合教育中教师专业发展与能力培养策略  

作　　者：邓雪玲 

机构地区：[1]高州市平山中学,广东 高州 525246

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期018-021,共4页

摘　　要：农村基础教育学校面临着诸多挑战,其中融合教育的实施尤为关键。融合教育旨在促进所有学生,无论其身体或智力能力如何,都能接受适当的教育和社会包容。本研究旨在探讨农村基础教育学校融合教育的现状,分析存在的主要问题,并提出促进教师专业发展与能力培养的策略。通过案例分析和实务探讨,本文希望为农村教育的改善提供经验与启示,促进所有学生的全面发展与社会融合。

关 键 词：农村基础教育 融合教育 教师专业发展 能力培养 案例分析 

分 类 号：G636[文化科学—教育学]