小学语文大单元教学中任务群的设计策略  

作　　者：黄蕾 

机构地区：[1]山东省青岛市西海岸新区衡山路小学,山东 青岛 266500

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期146-149,共4页

摘　　要：随着当下教育教学改革不断创新的今天,小学语文大单元教学模式正逐步成为教育界的焦点,随着教育理念的不断更新,广大一线教育工作者越来越认识到知识传授需要突破传统的碎片化模式,转向更具整体性、连贯性和系统性的教学方法,在这一背景下,小学语文大单元教学应运而生。旨在通过整合相关知识点,让学生在更宽广的视野下理解和掌握知识,从而提升他们的综合素养。作为小学教育的基石,语文教学不仅承担着传授语言知识的任务,更是培养学生思维能力、情感态度和价值观的关键环节,作为语文教育工作者更是要思考如何在大单元教学中有效设计任务群、使之既符合语文学科的特点,又能满足学生的实际需求。本文从小学教师的角度出发,深入剖析了小学语文大单元教学中任务群的设计策略,希望能够围绕单元主题设计任务群、注重任务群的层次性和递进性、关注学生的个体差异和需求等方式入手,为学生提供丰富多彩的学习体验,在激发他们语文学习兴趣和潜能的同时实现既定的教学目标。

关 键 词：小学语文 大单元教学 任务群设计 教学策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]