小学英语教学多元化评价实践策略探究  

作　　者：黄观妹 

机构地区：[1]江西省吉安市遂川县新江中心小学,江西 吉安 343905

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期113-116,共4页

摘　　要：教学评价是小学英语教学中十分重要的环节,但是经常会被教师忽略。很多小学英语教师会将教学重点放在基础知识的讲解上,往往会使用一两句简单的语言开展教学评价,虽然这可以帮助学生认知自身学习成果,但是不利于学生明确自身需要改进的地方,会阻碍学生英语学习水平的提升。为此教师要树立多元化评价理念,使用多元化评价方法提升教学评价的科学性。

关 键 词：小学英语 多元化 教学评价 实践策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]