“五育”并举背景下小学艺术教育现状分析与对策研究  

作　　者：罗凤 

机构地区：[1]宜春幼儿师范高等专科学校,江西 宜春 336000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期044-047,共4页

基　　金：2023年江西省基础教育研究课题:“五育”并举背景下小学艺术教育“三步骤五联动”模式研究——以高安市乡镇小学为例(课题编号:SZYCYYI2023-1129)。

摘　　要：素质教育背景下,促进学生德智体美劳全面发展的呼声越来越高,当前五育并举理念正在成为小学教育教学改革的重要方向。艺术教育是五育并举的一个重要环节,在新时代背景下,随着人们对小学生艺术教育重视程度的不断提高,小学艺术教育工作面临着新的发展机遇和挑战,全面加强艺术教育不仅能够帮助小学生提高审美能力,同时也对小学生综合素质发展具有很强推动作用。现阶段,基于五育并举的小学艺术教育仍然面临着一些问题,主要表现在课程资源整合不充分,教育实施方式缺乏创新,课外实践支持力度不足,以及评价机制建构较为功利化。基于五育并举背景下的小学艺术教育改革必须全面整合教育资源,积极创新艺术教育方法,持续推进课外活动拓展延伸,做好以艺术修养为核心的评价改革。

关 键 词：五育并举 小学艺术教育 现状分析 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]