多元文化视角下的初中历史教学内容剖析  

作　　者：傅春平 

机构地区：[1]广西北流市马岭初级中学,广西 玉林 537400

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第8期179-182,共4页

摘　　要：在当前多元文化交融的背景下,初中历史教学亟需以多元文化视角审视教学内容。本研究基于多元文化视角,对当前初中历史教学内容进行深入剖析。通过文献回顾与实证调查,发现教学内容在反映多元文化方面存在不足,表现为对异域文化的梳理不全面和对本土文化的挖掘不深入。这一现状难以满足学生的认知需求和社会发展的多元化趋势。因此,初中历史教学应进一步优化教学内容,强化多元文化视角,以促进学生的全面发展和文化认知的深化。因此,们建议将多元文化理论融入初中历史教学内容设计之中,及时修订初中历史教材,增加多元文化元素,以更好地实现多元文化教育的目标,从而全面塑造学生的多元文化认知和价值观念。本研究对于推动国初中历史教学改革、加强多元文化教育具有重要意义,具备实践指导意义。

关 键 词：多元文化视野 初中历史教学 教学内容设计 多元文化元素 历史教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]