小学语文写作教学中学生创造力激发的策略  

作　　者：龙艳 

机构地区：[1]江西省宜春市万载县株潭镇红星小学,江西 宜春 336008

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期112-115,共4页

摘　　要：小学阶段是学生综合素质,尤其是创造力形成的关键时期。作为基础教育的一部分,语文写作教学在此过程中有着重要的作用。本研究围绕如何有效激发小学生在语文写作教学中的创造力进行了探讨。采用文献调研、访谈和实证研究等多种研究方法,探究了目前语文写作教学存在的问题,主要包括以考试导向为主的教学模式、过度强调书写规范和忽视学生个体差异等,这些都在一定程度上抑制了学生创造力的发展。在此基础上,提出有效的激发策略,主要包括强调写作教学的实践性、注重培养学生的批判性思维、充分发展和利用学生的想象力和创新意识、尊重和鼓励学生的个性发展等。研究表明,运用这些策略能够有效激发小学生的创造力,使其在语文写作教学中能够主动思考,勇于创新,从而提高写作水平。研究成果对于未来小学语文写作教学改革有着重要的参考价值。

关 键 词：小学语文写作教学 创造力激发策略 考试导向 批判性思维 学生个性发展 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]