学生个性发展

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家校共育视角下的班级管理模式研究
《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期7-8,共2页张东强 
2024年度河南省基础教育教学研究一般课题“‘三真三共’理念下小学班级管理模型建构及应用研究”的阶段性成果,课题编号:JCJYC2425120025。
家庭和学校作为学生成长过程中的两大关键要素,它们之间的紧密协作能够有效地促进学生的个性发展,提升其社会适应能力以及知识水平。然而,在实际的教育教学中,班级管理作为教育的关键环节,其有效性常常受到家校之间沟通不畅等因素的制...
关键词：社会适应能力 班级管理 学生个性发展 家校共育 
“双减”背景下小学语文作业分层设计实践研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期045-048,共4页刘璐 
当前教育部门正在贯彻“双减”政策,旨在减少中小学生的学业负担和课外培训压力,对此背景下,本文以小学语文作业分层设计为切入点进行实践研究。研究采取混合研究法,通过问卷调查和行动研究相结合,收集整理大量数据进行实证研究。研究...
关键词：“双减”政策 小学语文作业 分层设计 教学策略 学生个性发展 
中职班级管理中促进学生个性发展的有效方式分析
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期009-012,共4页嘎玛旦巴 
在当前教育背景下,中职院校班级管理的优化创新势在必行,班级管理的开展能够纠正学生错误的思想观念、帮助学生养成良好的行为习惯,有助于学生个性发展。而学生的个性发展能够增强其学习动机,促使学生在学习活动中探索创新,显著提高学...
关键词：中职院校 班级管理 学生个性发展 有效方式 
提质增效,构建高质量大学生职业生涯教育新体系
《陕西教育(高教版)》2025年第2期1-1,共1页陈莉 
习近平总书记强调,当前,我国教育已由规模扩张阶段转向高质量发展阶段。教育高质量发展对高等教育人才培养规格提出了新要求:包括具备足够的韧性应对各种不确定性,具备高阶思维、团队协作能力和领导力等。大学生职业生涯教育对提高学生...
关键词：高阶思维 学生个性发展 团队协作能力 个性化需求 生涯决策 高等教育 人才培养规格 大学生职业生涯教育 
关于在小学语文教学中融合德育的思考
《视周刊》2025年第4期117-117,共1页龙慧 
小学阶段是学生个性发展和价值观形成的关键时期,语文课程作为重要的基本学科,不仅承载着语言知识的传授,更是德育教育的重要阵地。在小学语文教学中融合德育,不仅能够帮助学生掌握语言技巧,更能培养他们的道德观念和责任感,从而促进全...
关键词：德育教育 学生个性发展 道德认知 道德观念 语文教学 语言技巧 语文课程 行为习惯 
基于核心素养培养的小学数学教学策略研究
《亲子》2025年第1期115-117,共3页刘方 
在素质教育越来越受关注的当下,培养学生核心素养已成为我国教育工作者的重要任务。数学作为小学阶段的一门基础学科,在培养学生核心素养方面具有重要作用。然而,传统的小学数学教学存在诸多问题,如教学方法单一、教学内容枯燥、忽视学...
关键词：学生核心素养 小学数学 学生个性发展 教育工作者 素质教育 核心素养培养 教学质量的提高 教学方法 
紧扣育人:以专业减负
《班主任之友(小学版)(下半月)》2025年第1期31-34,共4页孔宜政 
在班级建设过程中,班主任确实需要做不少“班主任常规管理”,更确切地说是“班主任常规育人管理”。班级管理与企业管理最本质的区别在于:它不追求班级利益最大化,不追求班主任个人利益最大化,而追求每一个学生个体利益的最大化,追求学...
关键词：班级管理 班主任 学生个性发展 减负增效 个体利益 育人管理 常规管理 做法与体会 
因材施教 个性指导——小学数学差异化教学的策略探析
《当代教育家(下半月)》2025年第1期46-47,共2页周金双 
随着新课程改革的持续推进,尊重学生个体差异、促进学生个性发展已成为教育界的共识。然而,现实中的小学数学教学仍普遍存在“一刀切”“满堂灌”等问题,没有很好地顺应学生身心发展规律,满足学生多样化的学习需求。适应每一个学生的教...
关键词：身心发展规律 差异化教学 小学数学 因材施教 学生个性发展 教育公平 素质教育 学生个体差异 
中小学课后服务体系系统构建的区域实践探索
《北京教育（普教版）》2024年第12期59-61,共3页谭琳 
西城区一直把促进学生全面而有个性地发展作为高质量均衡发展的追求。一直以来,区内教研系统健全,学校教师实施国家课程质量较高,基本能做到“五育”并举、全面发展,但满足学生个性发展的课程资源不足,教师数量和能力有限,无法开设丰富...
关键词：学生个性发展 教师数量 实践探索 优质资源 五育 课程质量 中小学 系统构建 
数学“三段式”作业的探索与实践
《留学》2024年第24期48-49,共2页李宁霞 
在小学高年级阶段,教师要注意引导学生用数学的眼光观察、解决生活中的问题,并培育学生的创新意识。“三段式”作业设计紧贴学生生活实际,从解决实际问题入手,进而培养学生的创新意识。“三段式”作业的设计“三段式”作业设计以作业分...
关键词：学生个性发展 课后复习 三段式 作业设计 课堂练习 小学高年级 创新意识 课前预习 
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