“双减”背景下小学语文作业分层设计实践研究  

作　　者：刘璐 

机构地区：[1]清涧县教学研究室,陕西 榆林 718300

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期045-048,共4页

摘　　要：当前教育部门正在贯彻“双减”政策,旨在减少中小学生的学业负担和课外培训压力,对此背景下,本文以小学语文作业分层设计为切入点进行实践研究。研究采取混合研究法,通过问卷调查和行动研究相结合,收集整理大量数据进行实证研究。研究结果显示,分层作业设计能更精确地满足不同水平学生的学习需要,提高学生的学习兴趣和学习效率。其次,通过合理的分层作业设计,可以有效减少学生的学业负担,增强其学习积极性。但同时,也发现分层作业设计需要与教学环节紧密相连,调整教学策略,确保学生的学业成果。此外,教师的教学能力、对待差生的态度以及家长和学校的支持,对分层作业设计的实施效果也有显著影响。整体来看,小学语文作业的分层设计是一种有效的教学策略,能够在“双减”背景下,有利于学生的个性发展和提高教学质量,有待推广实施。

关 键 词：“双减”政策 小学语文作业 分层设计 教学策略 学生个性发展 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]