家校共育视角下的班级管理模式研究  

作　　者：张东强 

机构地区：[1]三门峡市伯阳实验学校教育集团

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期7-8,共2页

基　　金：2024年度河南省基础教育教学研究一般课题“‘三真三共’理念下小学班级管理模型建构及应用研究”的阶段性成果,课题编号:JCJYC2425120025。

摘　　要：家庭和学校作为学生成长过程中的两大关键要素,它们之间的紧密协作能够有效地促进学生的个性发展,提升其社会适应能力以及知识水平。然而,在实际的教育教学中,班级管理作为教育的关键环节,其有效性常常受到家校之间沟通不畅等因素的制约。如果教师与家长之间缺乏及时、有效的信息交流,就会导致双方对学生的了解存在偏差,难以形成教育合力。

关 键 词：社会适应能力 班级管理 学生个性发展 家校共育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]