中小学课后服务体系系统构建的区域实践探索  

作　　者：谭琳 

机构地区：[1]北京市西城区教育科学研究院

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第12期59-61,共3页Beijing Education

摘　　要：西城区一直把促进学生全面而有个性地发展作为高质量均衡发展的追求。一直以来,区内教研系统健全,学校教师实施国家课程质量较高,基本能做到“五育”并举、全面发展,但满足学生个性发展的课程资源不足,教师数量和能力有限,无法开设丰富多彩的课程,学校课程供给与学生个性发展需求不匹配。因此,区域聚焦区内课后服务师资力量缺乏、服务内容单一、优质资源不足等问题,进行了长期的实践探索。

关 键 词：学生个性发展 教师数量 实践探索 优质资源 五育 课程质量 中小学 系统构建 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]