小学数学课堂氛围对学习兴趣的影响及调控策略研究  

作　　者：赫伟 

机构地区：[1]辽宁省鞍山市岫岩满族自治县杨家堡学校,辽宁 鞍山 114300

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期088-091,共4页

摘　　要：面对小学数学教学中普遍存在的学生学习兴趣缺乏问题,本研究主要探讨数学课堂氛围环境对学生学习兴趣的影响,以及相应的调控策略。研究采用问卷调查、课堂观察等多种方式,研究发现良好的课堂氛围能够有效提升小学生的数学学习兴趣。课堂氛围与学生的学习兴趣之间存在着显著的正相关关系。另一方面,提出了针对数学课堂氛围的优化策略,如合理组织教学活动,激发学生的主动性和参与感,向学生传达数学的趣味性和实用性等。研究结果表明,通过这些策略的实施,可以明显提升课堂氛围,从而有效提高学生的数学学习兴趣。该研究为小学数学教学策略的优化提供了重要参考。

关 键 词：小学数学 课堂氛围 学习兴趣 正相关关系 教学策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]