小学数学教育中跨学科融合的实施策略分析  

作　　者：吕南南 

机构地区：[1]赤峰市松山区第二小学,内蒙古 赤峰 832000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期100-103,共4页

摘　　要：现如今,教育改革日趋注重学科融合与交叉性,以培养具备全面发展的复合型人才。而作为基础学科的小学数学教育在此背景下,跨学科融合教学越来越受到重视。本文首先阐述了跨学科融合对小学数学教育的影响和意义,认为它可以打破学科壁垒,提高学生的学习兴趣和问题解决能力。通过案例分析,具体探讨了如何在小学数学教育中实施跨学科融合教学,如将数学与生活实践、文化、科学等领域深度整合,实现多元化教学方式。实践表明,这种方法可以提高学生的学习动力,增强他们的思维能力和创新能力。最后,展望了小学数学教育跨学科融合的未来发展,认为未来需进一步强化教师的专业能力,提高教育资源的利用,深化教育评价体系的改革,以满足教育改革的需要。总的来说,本研究为小学数学教育领域内实施跨学科融合教学提供了一种可行的策略和方向,同时为进一步深化小学数学教育改革提供了理论支持和实践参考。

关 键 词：小学数学教育 跨学科融合 学科壁垒 教育改革 多元化教学方式 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]