多元化教学策略在提高高中生地理读图与用图能力中的应用研究  

作　　者：李翠莲 

机构地区：[1]桂平市第五中学,广西 贵港 537200

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期072-075,共4页

基　　金：贵港市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题(批准文号:贵教办[2023]5号)“提高高中学生地理读图与用图能力的教学策略研究——以桂平市第五中学为例”(项目编号2023076)的研究成果。

摘　　要：本文探讨了多元化教学策略在提高高中生地理读图与用图能力中的应用。通过分析现有文献和实际教学案例,本文总结了不同教学策略的特点及其在地理教学中的有效性。研究表明,多元化教学策略不仅能够提高学生的地理读图与用图能力,还能激发他们的学习兴趣,提升综合素质。本文提出了一系列具体的教学建议,以帮助教师在实际教学中更好地应用这些策略,从而提高教学效果。研究结果对于地理教育的理论研究和实践应用具有重要参考价值。

关 键 词：多元化教学策略 高中地理 读图能力 用图能力 教学效果 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]