课程整合在高职院校体育教学中“跨学科学习”的创新与实践  

作　　者：朱利兰 

机构地区：[1]广东轻工职业技术学院,广东 广州 510000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期095-098,共4页

基　　金：粤高职教育与体育教指委项目,广东省高等职业院校教育与体育类专业教学指导委员会2023年度教育教学改革项目,编号2023K007;校级教改项目,广东轻工职业技术学院2023年度课程思政教改项目,编号KCSZ34;校创业创新教改项目,广东轻工职业技术学院2022年度广东轻工职业技术学院创新创业教育教学改革项目,编号CYJG202203。

摘　　要：设计一种跨学科主题的学习路径,目的是打破传统学科界限,推动课程内容的整合与深化,强化实践导向,目标在于增强体育课程与各科的互动,激发学生运用多元知识解决实际问题的能力,实现课程间的协同教育,从而提升学生的全面素质。作为关键环节,跨学科主题学习被提升至教学大纲的核心地位。为确保这一创新模式的有效实施,精心策划具有连贯性和创新性的教学设计至关重要,这是培养核心素养的关键途径。因此,本文将深入剖析“跨学科主题学习”的实质,同时提出针对性的教学设计策略,期许引发教育实践者的深度探讨。

关 键 词：课程整合 高职院校 体育教学 跨学科学习 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]