小规模限制性在线课程(SPOC)在法医毒物分析教学中的应用价值评价  

作　　者：荣荣[1,2] 霍志鑫 阿民勿日他 

机构地区：[1]内蒙古医科大学,内蒙古呼和浩特010050 [2]内蒙古医科大学司法鉴定中心,内蒙古呼和浩特010050

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0056-0059,共4页

基　　金：内蒙古医科大学2020年高等教育教学改革研究项目(编号:NYJXGG2020072)。

摘　　要：探讨小规模限制性在线课程(SPOC)教学模式在法医毒物分析教学中的应用价值。方法 选取法医学本科专业2017级学生41名归入至对照组,2016级学生34名归入至观察组。对照组学生应用传统教学模式,观察组学生应用SPOC教学模式。比较两组学生考试成绩、教学评价及满意度。结果 观察组理论知识与实验成绩得分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学评价明显优于对照组,包括激发学习兴趣、增强文献查阅能力、强化创新能力、增强理解和认知能力、培养法医学思维,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生教学满意度为97.06%,高于对照组的82.93%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在法医毒物分析教学中应用SPOC教学模式,可显著提高学生的理论知识及实验操作技能,提升学生学习兴趣,培养创新思维和实践能力,改善教学质量和学生满意度,值得推广应用。

关 键 词：法医毒物分析教学 小规模限制性在线课程 理论知识 考试成绩 教学评价 教学满意度 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]