从高考作文评阅看英语应用文写作中的问题与教学启示  

作　　者：林幸婷 

机构地区：[1]福建省宁德第一中学

出　　处：《考试与评价》2024年第8期0001-0003,共3页TESTING AND EVALUATION

摘　　要：《中国高考评价体系》要求培养学生的交际素养和思 辨素养。交际素养指的是学生能够在相对熟悉或不太熟 悉的主题语境中,使用英语与来自不同文化背景的人进 行书面和口头交流并达到交际目的的意识和能力;思辨 素养指的是在使用英语进行交际或学习时,进行独立思 考与判断,运用科学的思维方式发现问题、分析问题并解 决问题的意识和能力。2023 年高考英语全国 I 卷中的书 面表达应用文试题突出强调考查学生的批判性思维和创 造性思维。根据 2023 年全国 I 卷书面表达应用文写作试 题评分标准来看,高考应用文写作要求学生做到以下几 点:内容要点覆盖齐全,语言表达规范有条理,语篇连贯 有逻辑。本文根据高考英语作文评阅过程中发现的考生 在应用文写作中出现的普遍问题,基于高考英语作文的 评分标准、根据学生出现的实际问题,对高中英语应用文 写作教学提出几点建议。

关 键 词：高考作文 应用文写作 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]