生活化理念在幼儿教育中的运用研究  

作　　者：元婧玲 

机构地区：[1]江西省抚州市资溪县第二幼儿园,江西抚州335300

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第9期0043-0046,共4页

摘　　要：在幼儿学习与发展指南当中明确指出,教师在教学中应该要充分尊重幼儿的成长规律以及学习需求,重视幼儿在生活中的独特视角与独特的个人价值。在这一条件下,能够得知在幼儿教育中融入生活化的教学理念是课堂教学改革的基本要求,也是推动教育教学全面成长的关键,幼儿教师在进行教学设计的过程中也应该要充分了解到将生活化理念与基本教学进行融合的重要意义,并通过多样化的方法落实,设计更符合幼儿认知水平的教学活动,为其创设更熟悉的生活学习环境,激活其主动学习、主动提升的热情。因此,本文主要对生活化理念在幼儿教育中的应用进行探究,旨在探索符合幼儿认知的教学模式,推动人才培育工作取得更显著的育人成绩。

关 键 词：幼儿教育 生活教育 教学调整 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]