高中英语阅读高阶思维能力培养路径与实践研究  

作　　者：欧阳金兰 

机构地区：[1]安远县第二中学,江西赣州342100

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第9期0021-0024,共4页

基　　金：2023年赣州市教育教学科学研究课题《艺体特色高中英语校本教研的途径和方法》(课题编号GZWY2023-16)研究成果。

摘　　要：本研究以高中英语阅读教学中学生高阶思维能力发展为研究对象,在对当前形势进行深入剖析的基础上,以学生需要为导向提出教学策略设计、教材内容整合,创设多样化的阅读情境和引导自主阅读的培养途径。实践探索证明,上述路径能够有效地促进学生阅读能力与高阶思维能力的发展。该研究在丰富高中英语阅读教学理论内涵的同时是对教学实践的有益借鉴。

关 键 词：高中英语阅读教学 高阶思维能力 培养路径分析 教学策略设计 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]