浅谈初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导  

作　　者：洛桑尼玛 

机构地区：[1]西藏山南市贡嘎县农村实验中学,西藏山南856000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第9期0176-0179,共4页

摘　　要：随着新课程学习基础设不断深入,初中数学课程在激发和引导学生思维方面面临着越来越大的挑战,这意味着数学教师教学设计发展的新方向。传统的基于模型的数学教学方法不够清晰,不足以激发和引导学生的思维。因此,在新的教育环境下应做出适当的改变。文章立足于新课程教学要求的背景,激发和引导学生的思维,并结合实际检验和分析教学的相关重要性。

关 键 词：初中数学 思维激发 新课程教学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]