思维激发

作品数：145被引量：78H指数：3
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以数智思维激发出版业创新力被引量：1
《传媒论坛》2024年第23期103-106,共4页祝元志 
出版业数字化智能化转型正面临前所未有的挑战与机遇。数智思维,即运用数字技术和智能算法进行思考和解决问题的能力,是推动出版业创新的关键因素。探究数智思维激发出版业创新力,有利于推动新质生产力的发展和构建创新生态系统。通过...
关键词：数智思维 出版业创新力 数智化转型 
小学高年级语文写作教学中创造性思维激发的策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期125-128,共4页袁丽丽 
随着现代社会的飞速发展,市场竞争日趋激烈,人们越来越意识到创新能力的重要性。而创新能力的核心便是创造性思维。因此,在基础教育阶段,特别是小学高年级,培养学生的创造性思维显得尤为重要。语文作为基础学科之一,不仅承载着语言知识...
关键词：小学语文 高年级 写作教学 创造性思维 激发策略 
以“一体化”思维激发人才工作活力
《中国人才》2024年第10期41-41,共1页张晗 
要全力锚定改革目标,加快推进人才工作体制机制改革,写好教育科技人才一体化发展的“大文章”,为加快发展新质生产力蓄势赋能。党的二十届三中全会提出,必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,统筹推进教育科技人...
关键词：科教兴国战略 体制机制改革 国家创新体系 赋能 思维激发 创新驱动发展战略 蓄势 锚定 
借助CSMS促进高中数学课堂智慧有效生成的研究--以“高中数学直线与圆”大单元教学为例
《教育信息技术》2024年第10期33-35,80,共4页张湖鑫 苏洪雨 
广东省重点领域研发计划“新一代通信与网络”重大专项(第七批)项目“5G+智慧教育”(项目号:2020B0101130014);广东省哲学社会科学规划2023年度项目“人工智能赋能的课堂教学评价研究:基于课堂教学特征AI分析平台”(项目号:GD23XJY55)的研究成果。
基于结构多模型联合的课堂教学智慧评价系统(CSMS)在激发课堂思维、关注师生互动等方面为教师开展课堂教学评价提供了强大且可靠的数据支撑,可用以辅助诊断课堂教学思维激发、师生互动质量状况;学习发生知行模型为师生开展课堂有效教学...
关键词：课堂教学智慧评价系统(CSMS) 学习发生知行理论 思维激发 师生互动 
浅谈初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第9期0176-0179,共4页洛桑尼玛 
随着新课程学习基础设不断深入,初中数学课程在激发和引导学生思维方面面临着越来越大的挑战,这意味着数学教师教学设计发展的新方向。传统的基于模型的数学教学方法不够清晰,不足以激发和引导学生的思维。因此,在新的教育环境下应做出...
关键词：初中数学 思维激发 新课程教学 
用“减法”思维激发高校青年教师践行教育家精神内在驱动力的举措
《北京教育（德育）》2024年第7期29-32,共4页王尧葵 
习近平总书记致信全国优秀教师座谈会与会代表,首次阐释中国特有的教育家精神的核心要义,这为新时代高素质专业化教师队伍建设指明了奋进方向。当前,高校青年教师精神面貌良好、正能量充沛,教师思想政治和师德师风建设工作呈现良好的发...
关键词：教育家精神 教师思想政治 师德师风 “减法”思维 内在驱动力 
以系统集成思维激发改革合力
《半月谈》2024年第13期4-6,共3页姜磊 
“改革有破有立,得其法则事半功倍,不得法则事倍功半甚至产生负作用。”习近平总书记5月23日在企业和专家座谈会上发表重要讲话,深刻阐明了科学的改革方法论在进一步全面深化改革中的重大意义。
关键词：专家座谈会 系统集成 思维激发 改革方法论 负作用 全面深化改革 事倍功半 事半功倍 
基于计算思维激发的高中信息技术项目式学习研究被引量：3
《信息系统工程》2024年第4期149-152,共4页朱钰铮 
如何将新课标、新教材、新教法的理念应用于程序设计的课堂,将程序设计知识以一种创新的方式教授给学生,在提升学生计算思维能力的同时培养学生运用计算思维的方法发现问题,然后寻找解决问题的途径,最终解决问题。从学习者视角出发结合...
关键词：计算思维 高中信息技术 项目式学习 
试论小学语文课堂教学中的提问艺术
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第3期0065-0068,共4页秦霞 
在小学语文课堂教学中,提问不仅是知识传递的桥梁,更是激发学生思维的催化剂。本文深入分析提问艺术的三大维度:基本原则的掌握、提问方式的多元化与教学实践技巧。开放式提问启迪思维广度,封闭式提问巩固知识要点,探究式提问深化认知...
关键词：语文教学 提问艺术 思维激发 情境模拟 学生参与 
聚焦故事思维激发道德与法治教学活力
《求知导刊》2024年第2期23-25,共3页朱丹丹 
道德与法治课程是义务教育阶段落实立德树人根本任务的关键课程。通过课程学习,学生将逐渐形成正确的价值观、必备品格和关键能力。为了更好地实现这一目标,教师应在教学中有意识地聚焦故事思维,结合历史史料、生活体验、真实情境等,激...
关键词：故事 故事思维 道德与法治 情境教学 
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