小学数学思维导图在课堂教学中的运用  

作　　者：彭艾 

机构地区：[1]酉阳土家族苗族自治县大溪镇中心小学校,重庆 409800

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期152-155,共4页

摘　　要：随着教育改革地深入推进,小学数学教学对学生思维培养与知识体系构建要求逐渐提高,传统教学方式难以充分展现数学知识关联与思维过程。而思维导图的兴起,以可视化、结构化的优势,为小学数学课堂带来新活力,适应教学新需求。本文深入探讨小学数学思维导图于课堂教学的运用方式与显著成效,阐述其在知识梳理、思维激发、学习兴趣提升等方面的作用,结合实例剖析不同教学环节中的具体应用,展示思维导图如何助力构建高效数学课堂,促进学生数学素养与综合能力的发展。

关 键 词：小学数学 思维导图 课堂教学 思维激发 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]