信息技术在初中物理课堂情境创设中的应用  

作　　者：赵东建[1] 

机构地区：[1]新疆生产建设兵团第十二师西山农牧场子女学校,新疆乌鲁木齐830089

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0068-0071,共4页

摘　　要：在初中教育阶段,物理科的地位至关重要,其学科特性使其与其他学科形成鲜明对比。因此,对于初中物理教师而言,选择符合物理习规律的教学方法显得尤为关键。若仅拘泥于传统、刻板的教学模式,将无法有效满足初中生对物理习的需求,甚至可能抑制其学习热情,进而影响课堂的教学效果。鉴于此,初中物理教师在进行教学设计时,需充分考虑学生对物理习的期望与物理课程自身的特点,从而筛选出适合自己的学习方法。本文基于作者在初中物理教学实践中的丰富经验,对初中物理教师在课堂中采用的教学方式进行深入分析与探讨,旨在提升初中生的物理习效果,并激发他们的学习热情,为初中物理教学提供有益的参考与借鉴。

关 键 词：信息技术 初中物理 课堂情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]