小学语文教育教学中有效提高学生口头表达能力的方法与实践  

作　　者：杨永红 

机构地区：[1]江西省丰城市桥东镇前进小学,江西宜春331106

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0120-0123,共4页

摘　　要：本研究聚焦小学语文教育中的口头表达能力培养。理论上,本文明确了口头表达能力的重要性,并探讨了个性、情境、教师及家庭等因素对其影响。实践上,建议采用课堂讨论、模拟场景等多样化教学方法,结合现代媒体技术,激发学生的表达欲望。这些策略旨在有效提升小学生的口头表达能力,为学生的综合素养及未来全面发展奠定坚实基础。同时,结合了个案实践研究,给出相应的对症下药的解决方案和方法,验证了研究的实效性。通过这项研究,我们得出结论:教师需要增强学生口头表达的教学意识,注重课堂教学的情境创设和学生的主体地位,实行多元化的教学策略和方法,激发学生的学习兴趣和积极性,以实现小学生口头表达能力的有效提升。

关 键 词：小学语文教育 口头表达能力 情境教学 现代媒体技术 个性化教学。 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]