小学作业设计与评价推动课堂教学策略研究  

作　　者：朱瑞改 

机构地区：[1]镇平县第三小学,河南南阳474250

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0047-0050,共4页

基　　金：2023年度河南省基础教育教研课题《作业评价推动小学课堂教学研究》,课题编号hnzypj2313005研究成果。

摘　　要：对于小学生而言,作业至关重要,这不仅是学生学习成果的巩固,而且也发挥着查漏补缺的重要作用。通过作业评价这一方式,可以充分的发挥作业的有效性,帮助学生更好地学习相关内容。但是由于传统教学理念的影响,许多教师更加注重作业本身,忽略了作业评价的重要性,导致小学生作业评价中还存在着种种问题,针对性的对其进行探讨,提出了相应的优化策略,以期提升小学生作业评价的有效性,通过作业评价助力小学生的课程学习,提高其学习的质量和效率,为其未来的学习奠定坚实良好的基础。

关 键 词：小学生 作业设计 作业评价 课堂教学 教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]