基于高中生物“种群的数量特征”教学内容的探索与研究  

作　　者：袁秀萍 

机构地区：[1]昌吉州行知学校,新疆昌吉831199

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0041-0044,共4页

摘　　要：在高中生物教学中,“种群的数量特征”是生态学领域的一个重要内容,包括人口数量变化、影响因素和影响因素等问题。对中学生来说,正确地认识并把握“生命周期”,既可以提高学生的生物学科素养,又可以提高学生的科学思考和环境保护的意识。为此,这篇文章主要深入探索了高中生物课程中“种群的数量特征”这一核心内容,帮助学生构建完整的生态学知识体系,基于对种群数量变化的认识,在生物与环境的层面形成“稳态与平衡观”,增强生态与环保意识。

关 键 词：高中生物 种群数量特征 教学实践 探索 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]