合作学习在中学英语阅读能力提升中的实践探索  

作　　者：刘淋净 

机构地区：[1]南昌市第八中学,江西南昌330000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0010-0013,共4页

摘　　要：本研究通过为期半年的实践,深入探究了合作学习对中学生英语阅读能力的提升作用。通过随机分组并采用小组讨论、协作阅读和团队互评等合作学习方式,我们发现,相较于传统的个人阅读学习,合作学习显著提高了学生的英语阅读能力测试分数,尤其在阅读理解和词汇运用方面表现突出。同时,学生们的学习积极性和满意度也大幅提升。因此,合作学习被证明是一种高效的英语阅读教学策略,建议在中学英语教学中广泛推广。此外,与传统的个人阅读学习相比,合作学习更能够调动学生的主动性,培养他们的团队协作能力和社会情感技能。因此,将合作学习作为一种强有力的工具,应用于英语阅读教学中,能够有效提升中学生的英语阅读能力,且在培养学生的社会情感技能和团队协作能力方面也具有积极的效果。

关 键 词：合作学习 中学英语阅读能力 阅读理解力 团队协作能力 社会情感技能 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]