基于培养学生核心素养的高职心理健康教育课程思考  

作　　者：徐小菊[1] 王昭昭 但耀卿 

机构地区：[1]襄阳职业技术学院,湖北襄阳441000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0049-0052,共4页

摘　　要：在当今快速发展的社会中,高职学生作为未来职场的重要力量,他们面临着前所未有的挑战和压力。核心素养,作为当代教育的重要理念,强调学生的全面发展,包括知识、技能、情感态度等多个方面。随着教育的深入改革和社会对人才需求的日益多样化,高职学生的心理健康教育显得尤为重要。一个健康的心理状态不仅关系到学生个人的全面发展,更是其未来职业生涯成功的关键。因此,如何科学、系统地开展高职心理健康教育,成为教育领域亟待探讨的重要课题。本文旨在深入探讨如何基于核心素养的理念来构建和优化高职心理健康教育课程,从而全面提升学生的心理素质、人际交往能力和职业素养。

关 键 词：核心素养 高职心理健康 教育课程 

分 类 号：G422[文化科学—课程与教学论]