多元化评价体系下的高中地理学科教育质量提升策略研究  

作　　者：姚金山 

机构地区：[1]昭通市职业教育中心,云南昭通657000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第9期0016-0019,共4页

摘　　要：随着教育改革的深入,我国高中地理学科教育质量备受关注。为全面评估学生学业发展,本文探讨了多元化评价体系对高中地理教育质量提升的影响。研究结果表明,多元化评价体系对高中地理教育质量的提升具有显著效果,不仅能有效提升学生的专业素质,还能极大激发学生的学习兴趣,优化教学方式,促进教师的专业发展。本文还揭示了在实施过程中可能遇到的挑战和解决对策,对于如何通过多元化评价体系提升高中地理学科教育质量具有重要的理论和实践意义,对高中地理教育水平的提高及教育改革都提供了有益的参考。

关 键 词：多元化评价体系 高中地理学科 教育质量 提升方式 教育改革 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]