基于数学思维能力培养的小学数学教学策略  

作　　者：薛永霞 

机构地区：[1]河北省衡水市景县王千寺镇王高卜完小,河北衡水053500

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第9期0142-0145,共4页

摘　　要：本探讨坚定在如今社会与教育现代步伐的飞跃中,小学数学教育必须着重锻炼学生的数学思维技能。为了详细揭示小学数学教学策略在数学思维技能的培育上所起的作用,并通过此,期望能够引出一套全新的教育工具与理论背景,从而能更有效地提高小学生们的数学思考能力。文中讨论了数学思维技能在当今教育体系中占据的重要地位,并深度阐述了此对于学生全面发展的重要性。针对这方面进行了一系列的新型教学策略设计并实践,其中包括了智能教学、探索性学习和情境教学等多种形式,然后依据实践的教学,通过数据分析对这些策略效果的深入解析。分析结果显示,采用这些新型数学教学策略,能够显著提高小学生的数学思维能力。在此基础上,本研究还提出了一系列具体的教学建议,包括教师应根据学生的个体差异因材施教,注重理论与实践的有机结合,并鼓励学生积极参与课堂互动等。总的来说通过教学实践的验证,我们得出结论:运用恰当的数学教学策略,可以有效地培养和提高小学生的数学思维能力,为学生未来的学习和发展奠定更加坚实的基础。

关 键 词：小学数学教学策略 数学思维能力 智慧教学 探究式学习 情境教学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]