耳鼻咽喉头颈外科学临床教学中建构主义理论的应用效果  

作　　者：赵锐[1] 

机构地区：[1]川北医学院,四川南充637000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0038-0041,共4页

摘　　要：探讨建构主义理论在耳鼻咽喉头颈外科学临床教学实践中的运用效果。方法 以我院在2022年1月至12月期间接收的耳鼻咽喉头颈外科学实习生为例,按照随机分配的原则,将其均分为对照组和研究组。对照组实习生采用传统的教学方式,研究组采用建构主义理论,结合耳鼻咽喉头颈外科学的临床实际,设计并实施教学任务。通过问卷调查和成绩对比等方式,对两组学生的学习效果进行评估。结果 相较于对照组,在理论成绩、操作成绩和综合成绩方面研究组学生均展现出明显的提升。同时,研究组学生对教学模式的满意度显著优于对照组(P<0.05)。结论 在耳鼻咽喉头颈外科学临床教学中应用建构主义理论,能够显著提高学生的学习成绩和满意度,值得进一步推广和应用。

关 键 词：耳鼻喉科 建构主义理论 临床教学 效果评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]