分层异步教学在小学数学教学中的有效应用  

作　　者：舒文辉 

机构地区：[1]进贤县民和镇中心学校,江西南昌331700

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0178-0181,共4页

摘　　要：在小学数学教学中,学生之间存在着先天素质、教育环境、个性态度等多方面的差异,因此他们在数学学习时呈现出明显的差异。如果按照统一的教学要求和内容进行授课,很可能会导致部分学生的学习积极性受挫,甚至产生厌学情绪。为了应对这一挑战,有必要引入分层异步教学法,以推动教学创新,确保每个学生都能在数学学习的过程中取得进步和发展。在深刻理解分层异步教学法的核心概念和特点之后,本文详细探讨了如何在实际教学中应用学生分层、目标分层、异步课堂教学以及差异化练习布置等策略,旨在为关注这一话题的教师提供有益的参考和启示,帮助他们更有效地进行小学数学教学,提高学生的数学素养和综合能力。

关 键 词：分层异步教学 小学数学 差异化 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]