高中生课堂问题行为分析及其信息化管理策略研究  

作　　者：桑嘉雯 邢锋 李林 周棋赢 

机构地区：[1]信阳师范大学,河南信阳464000 [2]罗山县高级中学,河南信阳464200

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0107-0110,共4页

基　　金：河南省本科高校课程思政项目(教办高〔2023〕431号);河南省新农科研究与实践改革项目(2020JGLX128);河南省科技计划项目(212102110399,222102110238,242102110327);河南省高等学校青年骨干教师培养计划(2021GGJS100);信阳市科技发展计划项目(20220067);信阳师范大学教改项目(202421,20241611,202306)。

摘　　要：高中生的课堂问题行为作为高中教师在课堂教学中经常遇到的问题,在缺乏教师有效管理的情况下,会极大影响整个课堂教学效果和教学质量。基于此,如何加强高中课堂管理、减少产生课堂问题行为一直是教师重点关注的内容。本文通过对高中生课堂问题行为特点分析的基础上,从学生、教师、家庭、学校和社会方面进行归因分析,并基于信息化背景提出了借助信息技术进行多元互动、教学资源数字化、AI促进教师的自我发展、建立网络沟通平台、构建课堂问题行为预警系统的管理策略。

关 键 词：高中生 课堂问题行为 信息化管理策略 

分 类 号：G638.3[文化科学—教育学]