基于阅读促进写作的高中英语续写教学策略探讨  

作　　者：吴荣君 

机构地区：[1]河北栾城中学,河北石家庄051430

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0009-0012,共4页

摘　　要：英语写作是高中生为了在学习和专业生涯中取得成功所需要掌握的一项基本技能。然而,许多学生由于缺乏练习、词汇和创造力等各种原因,难以写作。近年来,教育工作者越来越多地在教学中采用阅读和写作策略,以提高学生的写作能力和批判性思维能力。本文旨在探讨以阅读和写作为基础的高中英语写作教学对学生写作能力的影响。通过回顾现有的文献和进行教学实践,我们旨在探讨这种教学策略如何能有效地提高学生的写作技能,并提高批判性思维和创造力。

关 键 词：以读促写 高中英语 续写教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]