自我评价在高职学生培养中的实施及效果分析——以某职业学院应用英语专业学生为例  

作　　者：吕颖[1] 

机构地区：[1]四川建筑职业技术学院,四川德阳618000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0101-0104,共4页

基　　金：2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“高质量共建‘一带一路’背景下高职订单式国际化人才培养模式的研究与实践”(GZJG2022-474)阶段性成果;2023年四川建筑职业技术学院院级课题“基于学生成长手册的评价模式在职业教育评价改革中的作用及实施路径研究”(2023JY38)阶段性成果。

摘　　要：评价改革事关教育的发展方向,对教育质量有着深远地影响。国家从顶层设计层面出台文件要求各级各类学校能够不断创新,通过多种方式持续推进教育评价改革。某职业院校通过在应用英语专业学生中开展基于成长手册的自我评价,通过目标制定、对标执行和执行情况分析,完成自我评价;根据自我评价结果做出调试,使学生的自主管理、学业成绩及职业规划能力持续提升。由此可见,通过合适的方式开展自我评价是职业院校在评价改革中的有意义的尝试,需要持续开展和推进。

关 键 词：评价改革 职业院校 成长手册 自我评价 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]