“双减”背景下优质数字资源共享的实践研究——以初中数学学科为例  

作　　者：冯德鹏 

机构地区：[1]南宁市第十八中学,广西南宁530000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0082-0085,共4页

摘　　要：数字化教学资源是随着信息技术的发展而产生的,它可以极大地便利教学,促进教学的平等与发展。本课题以“双减”政策为背景,以高品质的数字化教学资源为切入点,围绕促进学生自主学习,促进教师成长,构建高效课堂这一主题展开研究。从改善教育政策、提升教学管理水平等几个角度,探讨了数字化教学资源在推动区域基础教育优质发展中的应用。在“双减”政策下,通过建立课程执行机制、师资培训机制、教学资源与服务机制三个层面,对高品质教学资源在区域基础教育中的应用进行了探讨。

关 键 词：“双减” 数字教育资源 区域基础教育 高质量发展 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]