区域基础教育

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教研变革支撑区域基础教育高质量发展的房山实践
《北京教育(普教版)》2025年第3期28-29,共2页郭冬红 边红 
面对教育现代化和教育强国建设的新使命、新要求,北京市房山区教师进修学校(以下简称“房山进校”)以理念重构、结构重组、人员重聘、机制重塑的全方位教研机构改革,走出一条以教研转型支持区域基础教育改革发展的成功之路。
关键词：教师进修学校 教研机构 教育强国 区域基础教育 北京市房山区 结构重组 成功之路 教研转型 
区域基础教育大扫描
《北京教育(普教版)》2025年第1期18-34,共17页
大事记,1月,西城区“小而精”“小而美”特色校建设阶段展示交流活动暨“专家智囊团”成立仪式举行。西城区获批全国义务教育教学改革实验区、全国中小学科学教育实验区。2月,北京市第八中学获评全国中小学人工智能教育基地。
关键词：全国义务教育 教学改革实验 小而精 展示交流 西城区 全国中小学 小而美 智囊团 
教育信息化赋能区域基础教育高质量发展:现状、困境与路径——以陕西省为例
《中国教育技术装备》2025年第1期14-17,共4页潘虹羽 刘金萍 王敏 李嘉豪 曾渝 宋权华 
安康学院大学生创新创业训练项目“中小学教育信息化发展现状调查研究——以陕西部分地区为例”(项目编号:202211397012);2021年陕西省课程思政示范课程“现代教育技术”及示范教学团队建设项目研究成果。
随着教育信息化的逐步推进和深入实施,我国教育信息化正从量变迈向质变。概述教育信息化现状及教育信息化赋能区域基础教育高质量发展的途径,采用文献研究、问卷调查、访谈、实地考察和网络调研等方式对陕西部分地区中小学教育信息化发...
关键词：教育信息化 区域基础教育 教师信息素养 教育资源 
区域基础教育教学成果培育机制的探索与实践——以淄博市博山区为例
《现代教育》2024年第24期53-58,共6页翟俊明 陈晨 
淄博市教育科学“十四五”规划重点课题“基础教育教学成果培育区域推进机制研究”(2022ZJZ002)。
近年来,广大教育工作者对基础教育教学成果奖的关注度与日俱增,对区域教育教学成果的实践工作产生更多期待。目前,区域基础教育教学成果面临方向不准、内容不实、实践不广、凝练不够、整体建构不全等问题。因而,淄博市博山区立足区域教...
关键词：区域实践 教学成果 基础教育 
探索教育科研治理新路径,助力区域基础教育高质量发展
《北京教育（普教版）》2024年第12期49-49,共1页胡莹 
区域教育研究机构助力教育的高质量发展,就是要瞄准政府关心、群众关切、社会关注的问题,在党的教育方针引领下,遵循教育规律,为每所学校、每位教师、每个学生提供更加特色化、多样化、个性化的优质教育研究服务。其中,培育和孵化优秀...
关键词：教育教学成果 优质教育 助力 党的教育方针 区域教育研究 特色化 探索教育 个性化 
2024年度《内蒙古教育》征稿话题
《内蒙古教育》2024年第11期95-96,共2页
一、为深入学习贯彻落实党的二十大精神,全面贯彻党的教育方针,本刊特别策划了相应内容主题专栏,期待广大专家学者围绕如何构建高质量教育体系,推动区域基础教育、职业教育创新发展,加快推进教育治理体系和治理能力现代化,落实立德树人...
关键词：高质量教育 立德树人 职业教育创新 如何构建 区域基础教育 党的教育方针 内蒙古教育 全面贯彻 
发挥专业优势赋能区域基础教育高质量发展--县区级教师进修学校的建设与发展路径探析
《辽宁教育》2024年第20期82-84,共3页魏洪文 
教研培训机构是中国基础教育阶段特有的教育结构,是基础教育保持良性发展和可持续变革的重要保障。随着基础教育改革的不断深化和区域教育管理水平的不断提升,县区级教师进修学校应发挥专业优势,积极主动作为,赋能区域基础教育高质量发展。
关键词：进修学校 师资培训 教育科研 
2024年度《内蒙古教育》征稿话题
《内蒙古教育》2024年第10期95-96,共2页
一、为深入学习贯彻落实党的二十大精神,全面贯彻党的教育方针,本刊特别策划了相应内容主题专栏,期待广大专家学者围绕如何构建高质量教育体系,推动区域基础教育、职业教育创新发展,加快推进教育治理体系和治理能力现代化,落实立德树人...
关键词：高质量教育 立德树人 职业教育创新 如何构建 区域基础教育 党的教育方针 内蒙古教育 全面贯彻 
“4+1”区域基础教育高质量发展机制建设探索
《华夏教师教育》2024年第10期26-27,共2页李代文 
“4+1”区域基础教育高质量发展机制建设研究,是由沙坪坝区教育学会李协良会长主持领衔,重庆市教育学会批准立项的一项科研课题,得到了重庆市教师教育学会黄明超会长及其团队的悉心指导和特别的关怀,让这个课题的研究成果有幸成为“教...
关键词：教育学会 科研课题 区域基础教育 沙坪坝区 研究成果 教育家型 教师培育 悉心指导 
有组织科研促进区域基础教育高质量发展
《中国教育学刊》2024年第10期105-105,共1页孙燕 
习近平总书记强调:“新质生产力既包括技术和业态模式层面的创新,也包括管理和制度层面的创新。”区域科研管理单位创新有组织科研管理机制与模式,在很大程度上将成为推动区域教育高质量发展的一个重要着力点。
关键词：科研管理机制 区域基础教育 区域科研 着力点 生产力 习近平总书记 创新 
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