关于大学写作课教学个性化的实践研究  

作　　者：杜雪萍 

机构地区：[1]平顶山职业技术学院

出　　处：《湛江文学》2024年第1期0134-0136,共3页

摘　　要：大学写作课程通常以传统的讲授模式为主,忽视了个性化教学的需求。文章探讨了个性化教学在大学写作课程中的实践策略。个性化教学的理论基础包括建构主义学习理论、差异化教学理论和多元智能理论。这些理论强调学习者的主动性、教学的灵活性和智能的多样性。文章分析了大学写作课现状,指出课程设置单一、教学方法落后、学生能力参差不齐以及师资和资源不足等问题。针对这些问题,提出了灵活调整课程内容、多样化教学方法、个性化评价体系和加强师资培训与资源建设的策略。这些措施旨在提高学生的写作兴趣、参与度和能力,优化教学效果。通过这些实践策略,大学写作课程能更好地满足学生的个性化需求,提高写作教学质量。

关 键 词：大学写作课 个性化教学 课程设置 师资力量 教学体系 

分 类 号：H193.6[语言文字—汉语]