家园共育视角下幼儿早期阅读能力培养  

作　　者：王莉 

机构地区：[1]霍城县惠远镇中心幼儿园湟渠村分园,新疆伊犁835202

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0048-0051,共4页

摘　　要：阅读是吸收知识的重要途径,通过有效的阅读,不仅可以拓宽幼儿的眼界,还可以帮助幼儿获得更多的知识。幼儿园阶段的儿童,正处于快速发展的黄金时期,在该时期,教师与家长培养幼儿的阅读能力,有助于促进幼儿早期认知观的形成,进而为幼儿未来的发展助力。因此,近些年来,国家也十分重视幼儿的早期阅读能力的培养。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出要激发幼儿对书籍、绘画以及书写的兴趣。但当下幼儿早期阅读能力的培养,过于依赖幼儿园,忽视了家庭教育的重要性,这种幼儿园单方面支持的问题,虽然可以促进幼儿对语言的观察行为,但不利于建立有效的个人阅读场景与沟通意识。基于此,本文就以家园共育为基础,对幼儿早期阅读能力的培养进行探讨,以供参考。

关 键 词：家园共育 幼儿 早期阅读能力 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]