新课标背景下的小学语文识字教学实践探究  

作　　者：王建红 

机构地区：[1]广平县南韩村乡中心校,河北邯郸057650

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0145-0148,共4页

摘　　要：在新课标的背景下,小学语文的识字教学实践显得尤为重要。通过课堂观察、教师访谈及学生测试等方法,对现今的小学语文识字教学进行了全面分析。研究结果表明,现代识字教学在方法、资源利用和学生参与度方面存在显著差异。引入多媒体工具、情境教学和游戏化学习等新方法,有效提升了学生的识字兴趣和效率。研究还发现,教师的教学观念和专业素养对识字教学效果有重要影响。文章提出了一系列优化建议,以期为小学语文教师提供参考,进一步提升识字教学的质量和效果。研究的意义在于为新课标背景下的小学语文教育改革提供理论支持和实践指导。

关 键 词：新课标 小学语文 识字教学 多媒体工具 教学方法优化 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]