核心素养下小学低年级音乐情境教学实践  

作　　者：李程 

机构地区：[1]北京市通州区运河小学,北京101100

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0193-0196,共4页

摘　　要：随着新课改的逐渐深入和素质教育的普及,各科教师要把培养学生核心素养放在重要位置,以促进学生的全面发展和健康成长。在核心素养培养背景下,小学低年级音乐教学要重视教学方法的优化创新,在给学生带来丰富学习体验的同时促进小学音乐教学取得实效。情境教学对小学低年级音乐教学有较强的适用性,但由于各种因素影响,当前小学低年级音乐情境教学存在一些问题,降低了小学音乐情境教学的有效性。本文主要分析小学低年级音乐情境教学存在的问题,探讨小学低年级音乐情境教学优化策略,以期对相关人员有所借鉴。

关 键 词：核心素养 小学低年级 音乐教学 情境教学法 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]