“双减”背景下小学语文课堂作业设计的新路径探究  

作　　者：陈孟理 

机构地区：[1]鄂州市鄂城区泽林镇楼下小学,湖北鄂州436000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0076-0079,共4页

摘　　要：在“双减”政策成为义务教育阶段作业设计的主要政策的情况下,一线教学团队逐渐认识到传统小学语文作业设计的弊端并在实践中突破改进及创新,寻找小学语文作业设计的新鲜活力,但是在实践过程中,依然存在着些许阻碍,困扰着广大教师团队扩展新思路。以此为出发点,本文中笔者从“双减”政策的背景出发,试图探究小学语文课堂作业设计的实践路径,为小学语文教学留下探索经验。

关 键 词：“双减”政策 小学语文 作业设计 实践路径 课堂探究 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]