互动式教学法在感染性疾病临床护理带教中的应用效果分析  

作　　者：杨丽 丁小琴 

机构地区：[1]海安市人民医院,江苏南通226600

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0176-0179,共4页

摘　　要：探讨与分析互动式教学法在感染性疾病临床护理带教中的应用效果。方法 研究时间为2021年1月到2023年8月,采用便利抽样法,选择在本院感染性疾病科进行护理实习的学生62名作为研究对象,以掷硬币方法把62名学生分为互动组31名与对照组31名。对照组采取传统课堂教学模式,互动组采用互动式教学模式,两组的带教观察时间为2个月,记录两组的带教效果。结果 两组带教2个月后的理论闭卷考试成绩都高于带教前(P<0.05),互动组带教2个月后的理论闭卷考试成绩与对照组相比都显著提高(P<0.05)。互动组带教2个月后的护理措施、应急能力、病情评估等解决问题能力评分与对照组相比都有统计学意义的提高(P<0.05)。带教2个月后互动组的对于提高自身综合能力、掌握教学内容、提高学习积极性的教学满意度分别为96.77%、100.00%、100.00%,都显著高于对照组的83.87%、74.19%、77.42%(P<0.05)。结论 互动式教学法在感染性疾病临床护理带教中的应用能提高理论闭卷考试成绩,也能提高学生的解决问题能力与教学满意度。

关 键 词：互动式教学法 感染性疾病 护理带教 解决问题能力 教学满意度 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]