PBL教学模式在卫校医学基础课中的应用策略分析  

作　　者：朱光洁 

机构地区：[1]云南省文山壮族苗族自治州卫生学校,云南文山663099

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0146-0149,共4页

摘　　要：文章概述了PBL教学模式,并针对PBL教学模式在卫校医学基础课中的应用价值、策略加以分析,分析结果表明,应用PBL教学模式可坚持教学活动以学生为主,用问题指引学生学用结合,还能拓宽医学基础知识传导渠道,为了有效利用PBL教学模式,教师要科学设置问题,指引学生用自学、合作的方式加以解析,教师亦需加强动态评价,并及时调整PBL教学模式,还需注重总结升华,完善育人体系,继而提高卫校医学基础课教学质量。

关 键 词：PBL教学模式 卫校 医学基础课 动态评价 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]