医学基础课

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相关机构：中国医科大学川北医学院辽宁医学院天津医学高等专科学校更多>>
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1+X证书制度下中职卫校医学基础课程混合式教学模式的研究与实践
《科学咨询》2024年第24期193-196,共4页杨鹏 
广西教育科学“十四五”规划2022年度1+X证书制度试点建设研究专项课题(重点课题)“1+X证书制度下中职卫校医学基础课程混合式教学模式的研究与实践”(2022ZJY2221)。
随着社会经济高速发展,中职毕业生所面临的就业竞争加剧,如何提高学生的综合素养,使其真正成为社会所需的高素养人才,逐渐成为中职卫校开展教育改革的核心问题。对此,本文立足于1+X证书制度与混合式教学,以医学基础课程为研究核心,从多...
关键词：1+X证书 中职卫校 医学基础 混合式教学 
高职院校医学基础课程线上线下融合教学模式探析
《铜陵职业技术学院学报》2024年第4期22-26,共5页胡世丰 李家林 储丽琴 罗雪莲 
安徽省质量工程项目(2021tszy065);铜陵职业技术学院教学研究重点项目(tlpt2023jyzd001)。
医学基础课程是医学生学好后续课程的基石,提高医学基础课程教学质量一直是任课老师努力的方向。在国家政策的支持下,互联网、人工智能和大数据等新技术与教育教学的结合,助推了混合式教学模式的再发展,OMO教学模式应运而生。通过雨课...
关键词：医学基础课程 混合式教学 OMO 教学模式 
红色文化融入医学基础课程的路径探索与实践——以发育生物学与再生医学课程为例
《卫生职业教育》2024年第23期38-42,共5页安明欣 张可 尚德淑 李波 陈澄 陈誉华 宋鑫智 赵伟东 
2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“持续推进‘生物科学’国家一流本科专业建设”(辽教办[2022]166号);2021年中国医科大学“十四五”第一批医学教育科学研究开放性课题“发育生物学与再生医学课程思政建设”(YDJK2021015)。
以发育生物学与再生医学课程为例,探索在医学院校主干基础课程教学中融入红医精神的路径,通过增强教师课程思政教学意识、多维度挖掘专业课程人文元素、将红医元素与专业课教学全过程有机融合等路径,可实现知识传授与价值引领同行并重...
关键词：红色文化 红医精神 发育生物学与再生医学 医学基础课程 
探讨医学基础课程思政教学改革与实践分析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期025-028,共4页陈柯茹 葛恩会 王丹丹 
在当今社会,医学教育不仅关乎专业知识的传授,更承载着培养医德医风、塑造全面发展医学人才的重要使命。医学基础课程作为医学生教育的起点,其教学质量直接关系到未来医生的职业素养和综合能力。然而,传统的医学基础课程往往偏重于纯理...
关键词：医学基础课程 课程思政 教学改革 
PBL教学模式在卫校医学基础课中的应用策略分析
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0146-0149,共4页朱光洁 
文章概述了PBL教学模式,并针对PBL教学模式在卫校医学基础课中的应用价值、策略加以分析,分析结果表明,应用PBL教学模式可坚持教学活动以学生为主,用问题指引学生学用结合,还能拓宽医学基础知识传导渠道,为了有效利用PBL教学模式,教师...
关键词：PBL教学模式 卫校 医学基础课 动态评价 
双师制教学模式在局部解剖学与组织胚胎学整合课程教学中的应用
《解剖学杂志》2024年第5期450-452,共3页赵芝威 李臻 冯潇 
空军军医大学基础医学院教学研究课题(2023-JCJXKT-YB-02)。
人体解剖学和组织胚胎学是从宏观、微观角度研究人体正常形态结构的学科,均属于形态学范畴,是重要的医学基础课程。2008年9月,教育部、卫生部联合下发《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》,文件中强调:“医学院校应积极开展纵向...
关键词：医学基础课程 人体解剖学 临床医学专业 本科医学教育标准 整合课程 组织胚胎学 医学院校 横向综合 
人文教育在医学基础课人体解剖学中的应用探索
《中国继续医学教育》2024年第18期177-180,共4页赵晓明 高娟 郭涛 张蕾 邓仪昊 何红云 
教育部产学合作协同育人项目(220702999253814;220702999254410);云南省哲学社会科学规划教育学重点课题(AC21001);云南省2022年省级大学生创新创业训练计划项目(S202210674140;S202210674141;S202216674138);昆明理工大学课程思政内涵式建设项目(2021KS083)。
“新医科”教育体系是推动医学教育与人文教育相整合的新型教育模式,发挥着实践育人功能。然而,在此背景下如何更好地将人文教育融入临床专业的医学教育值得深思。文章使用医学基础课之一的人体解剖学为例,以人体解剖学教学过程中开展...
关键词：人文教育 医学教育 人体解剖学 临床医学专业 人文素养 人文精神 
生理学课程思政教学案例资源库的探索与建设
《继续医学教育》2024年第7期122-125,共4页程娟 陈明 许奇 刘巧琼 王烈成 
安徽省高等学校省级质量工程项目(2021kcszsfkc212)。
立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准,课程思政教育是高校实现全方位育人、落实立德树人的根本任务,是培养专业人才的重要举措。生理学是研究正常生命活动规律的科学,其作为重要的医学基础课程,是连接基础医学和临床医学的桥梁课...
关键词：生理学 医学基础课程 课程思政 资源案例库 医学生职业素养 立德树人 医护人才 
中医院校组织学与胚胎学课程教学策略被引量：1
《解剖学杂志》2024年第3期263-264,共2页袁瑶薇 李健 王晓慧 姜国华 刘洋 
黑龙江省教育科学规划重点课题(GJB1421312,GJB1422263,GJB1422247,GJB1422258)。
组织学与胚胎学(简称“组胚”)为一门重要的医学基础课程。该课程教学内容较多,所阐述的人体微细结构是学习生理学和病理学等课程的基础^([1]),但在中医院校学时一般较短。为了满足中医院校人才培养需求,在有限的学时内实现高质量组胚教...
关键词：组织学与胚胎学 中医院校 医学基础课程 综合性教学 西医院校 组胚教学 北京中医药大学 微细结构 
以培养学生创新能力为本的解剖学技术操作室建设
《解剖学杂志》2024年第3期276-278,共3页胡徐意 王军 赵振富 蒋威 蔡松 邓良杰 骆锦辉 刘健华 
深圳市科技计划项目(JCYJ20180305163652073)。
解剖学是一门研究正常人体形态结构的科学,同时也是医学基础课程与临床课程的桥梁,在医学人才培养过程中具有极其重要的作用。从发展快速,技术更新频繁的医学科学的视角和培养研究型人才的教学大背景来看,创新思维和能力的培养效果是衡...
关键词：操作室 医学基础课程 研究型人才 人体形态结构 解剖学教学 临床课程 医学人才培养 解剖操作 
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